SELC – Juan Tubert-Oklander e Reyna Hernandez-Tubert – “EXPERIENCIA, LENGUAJE, DIÁLOGO Y TRADUCCIÓN EN LA FORMACIÓN GRUPOANALÍTICA”

Caros Colegas, 
No próximo dia 19-11-2021 (Sexta-Feira) entre as 18H00 e as 20H00 (GMT – Lisbon/London time), irá decorrer através da plataforma ZOOM, mais uma Sessão Teórica do SELC da SPGPAG, desta vez em colaboração com  a Direção do Departamento de Psicologia da Universidade  Marista de Mérida – Yucatão – México,  apresentada pelos seguintes preletores: 
Prof. Dr. Juan Tubert-Oklander e Prof. Dr.ª Reyna Hernandez-Tubert 

“EXPERIENCIA, LENGUAJE, DIÁLOGO Y TRADUCCIÓN EN LA FORMACIÓN GRUPOANALÍTICA” 

INSCRIÇÕES E PAGAMENTO ATÉ 14 DE NOVEMBRO DE 2021

Valor de Inscrição : 20 Euros

Pagamento através de Transferencia Bancária:

Banco: Santander 

Morada: Avenida de Roma Nº 43 D – 1700-342 – Lisboa -Portugal

IBAN: PT50 0018 0003 3843 5285 0202 3 

BIC/SWIFT: TOTAPTPL

Nome de Beneficiário: SPGPAG

Morada Rua Carlos José Barreiros nº 25 R/C Direito 1000-087 – Lisboa – PORTUGAL

INSCREVA-SE AQUI: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZYReuHa8FQjvTF83eTpXBbvpJMvG_oZk-uHjyMdCf52o6Ug/viewform?usp=sf_link

Resumen:La enseñanza del análisis —tanto el psicoanálisis como el análisis grupal— se ha realizado tradicionalmente fuera de las universidades. Además, ha padecido por la tendencia a continuar enseñándolo por medio de técnicas pedagógicas preanalíticas o incluso antianalíticas. A fin de subsanar estos problemas, hemos desarrollado un doctorado universitario de tres años, en la Universidad Marista de Mérida, en el estado mexicano de Yucatán, llamado Programa de Doctorado en Psicoanálisis y Análisis de Grupo. Es una formación en análisis grupal, enfatizando sus usos no terapéuticos, para calificar a los estudiantes de las profesiones de la salud, humanidades y ciencias sociales, en la promoción y atención de la salud mental en diversos contextos sociales La suposición básica es que el psicoanálisis y el análisis grupal son dos aspectos de una misma disciplina, y que este último representa una etapa posterior y más desarrollada del primero. El curriculum incluye un estudio introductorio de otras materias relacionadas con el análisis grupal. Esto plantea problemas de traducción y diálogo entre los lenguajes, tradiciones y culturas de las diversas disciplinas (psicoanálisis, análisis grupal, filosofía, hermenéutica, sociología, antropología, lingüística, ética, ciencias políticas, economía, teoría crítica, neurociencias, etología, ecología y humanidades). Ello requiere una perspectiva epistemológica más amplia y abstracta para conciliar estos enfoques aparentemente dispares, la cual encontramos en la teoría y la práctica de la hermenéutica analógica, la propuesta filosófica del filósofo mexicano Mauricio Beuchot. Tal enfoque interpretativo del significado y el conocimiento permite el desarrollo de un nuevo paradigma del ser humano que pueda integrar productivamente estas perspectivas interdisciplinarias. La filosofía subyacente se basa en la inclusión, no en la exclusión. La modalidad de enseñanza que hemos elegido es dialógica y experiencial, basada en la libre discusión en clase de las ideas surgidas de materiales previamente leídos y compartidos por todos los participantes. Los maestros cumplen la función de coordinadores de la tarea común del grupo, y no de expositores, ya que el objetivo no es que los alumnos aprendan y repitan la letra de los contenidos de discursos ajenos preexistentes, sino que incorporen, cada cual a su manera, su “música”, es decir el estilo de pensamiento subyacente. Podríamos decir que tienen que aprender a “dialogar, cantar y bailar” con los autores, las ideas, los maestros y los compañeros, desarrollando su potencial capacidad de trabajar juntos como equipo. El aspecto vivencial de esta formación surge de la experiencia del trabajo grupal en todas las clases, que difiere radicalmente de las presuposiciones de la filosofía de enseñanza predominante en la sociedad contemporánea, centrada en la adquisición de información y de habilidades técnicas. Asimismo, requerimos que los alumnos estén en tratamiento analítico, para sensibilizarse a la dimensión emocional de la experiencia vivida. Esto, en la mayoría de los casos, toma la forma de un tratamiento psicoanalítico bipersonal, ya que consideramos que la sensibilización que éste brinda constituye una base sólida para la práctica de todo tipo de intervención en los asuntos humanos, sea ella terapéutica o no. El aspecto vivencial de la formación grupoanalítica surge del hecho de que todas las actividades del Doctorado, comenzando incluso desde el proceso de selección de los alumnos, se han planteado desde la perspectiva grupoanalítica. Además, en cada uno de los semestres se ha incluido un taller vivencial, denominado “Experiencia vivencial formativa”, que brindará una experiencia grupoanalítica más profunda. Así las cosas, la derivación de alguno de los alumnos a una psicoterapia grupoanalítica obedecerá a criterios exclusivamente clínicos y no formales. De esta manera, pretendemos alcanzar una máxima coherencia entre la disciplina que estamos estudiando y la metodología aplicada en la conducción de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, concebido como un diálogo libre, abierto, crítico y reflexivo, entre alumnos, maestros y autoridades.  

CURRICULUM VITAE BREVE de JUAN TUBERT OKLANDER

Juan Tubert-Oklander es médico, psicoanalista, analista de grupo, consultor institucional, terapeuta de pareja y de familia, Maestro en Psicoterapia General y Doctor en Psicoterapia. Nacido en Buenos Aires, Argentina, donde estudió medicina y se formó como terapeuta de grupo. Vive y trabaja en la Ciudad de México desde 1976, donde se formó como psicoanalista de adultos y de niños y adolescentes, siendo actualmente ciudadano mexicano. Lleva 45 años impartiendo clases en universidades y cursos de especialización de postgrado. Actualmente es Profesor e Investigador de Postgrado en la Universidad Marista de Mérida desde 2013 (Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica y Doctorado en Psicoanálisis y Análisis Grupal).

Ganador del Premio “Sigmund Freud”, otorgado por la Federación Psicoanalítica de América Latina, en el XVI Congreso Latinoamericano de Psicoanálisis, México, D. F., julio de 1986.

Ganador del “Premio FEPAL”, otorgado por la Federación Psicoanalítica de América Latina, en el XX Congreso Latinoamericano de Psicoanálisis. Lima, Perú, octubre de 1994.

Miembro de las siguientes organizaciones profesionales:

·       Miembro Titular de la Asociación Psicoanalítica Argentina.

·       Miembro Titular de la International Psychoanalytical Association.

·       Miembro Honorario de la Group-Analytic Society International.

·       Miembro Fundador de la International Field Theory Association.

·       Miembro de la International Association for Relational Psychoanalysis and Psychotherapy.

Es autor de numerosos artículos y capítulos de libros, publicados en español, inglés, italiano, francés, portugués, checo y hebreo. Autor de los siguientes libros:

1.           Tubert-Oklander, J. (1990–1992) El grupo operativo de aprendizaje, tercera edición. Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara.

2.          Tubert-Oklander, J. & Hernández de Tubert, R. (2004). Operative Groups: The Latin-American Approach to Group Analysis. Londres: Jessica Kingsley.

3.          Tubert-Oklander, J. & Beuchot Puente, M. (2008). Ciencia mestiza. Hermenéutica analógica y psicoanálisis. Ciudad de México: Editorial Torres Asociados.

4.          Tubert-Oklander, J. (2009). Hermenéutica analógica y condición humana. Número Especial de Analogía Filosófica, dedicado totalmente a la obra del autor. Ciudad de México.

5.          Tubert-Oklander, J. (2013). Theory of Psychoanalytial Practice: A Relational Process Approach. Londres: International Psychoanalytic Association / Karnac. [Reedición, Londres: Routledge, 2019.]

6.          Tubert-Oklander, J. (2014). The One and the Many: Relational Psychoanalysis and Group Analysis. Londres: Karnac. [Reedición, Londres: Routledge, 2019.]

7.          Tubert-Oklander, J. & Hernández-Tubert, R. (en preparación). Beyond Psychoanalysis and Group Analysis: The Urgent Need for a New Paradigm of the Human Being. Aceptado para publicación por Routledge.

Email: jtubertoklander@gmail.com

CURRICULUM VITAE BREVE de REYNA HERNÁNDEZ-TUBERT

Reyna Hernández-Tubert es médica cirujana, psiquiatra de adultos, paidopsiquiatra, psicoanalista, analista de grupo, consultora institucional, terapeuta de pareja y de familia y Doctora en Psicoterapia. De nacionalidad mexicana, estudió medicina, psiquiatría general y paidopsiquiatría en la Universidad Nacional Autónoma de México. Vive y trabaja en la Ciudad de México. Lleva 35 años impartiendo clases en universidades y cursos de especialización de postgrado. Actualmente es Profesora e Investigadora de Postgrado en la Universidad Marista de Mérida desde 2013 (Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica y Doctorado en Psicoanálisis y Análisis Grupal).

Ganadora del Concurso Científico “Premio Sigmund Freud”, organizado por Federación Psicoanalítica de América Latina. en el XX Congreso Latinoamericano de Psicoanálisis. Lima, Perú, octubre de 1994.

Miembro de las siguientes organizaciones profesionales:

·       Miembro Titular de la Asociación Psicoanalítica Argentina.

·       Miembro Titular de la International Psychoanalytical Association.

·       Miembro Titular de la Group-Analytic Society International.

·       Miembro de la International Association for Relational Psychoanalysis and Psychotherapy.

Es autora de numerosos artículos y capítulos de libros, publicados en español, inglés, italiano y francés. Autora de los siguientes libros:

1.          Tubert-Oklander, J. & Hernández de Tubert, R. (2004). Operative Groups: The Latin-American Approach to Group Analysis. Londres: Jessica Kingsley.

2.          Tubert-Oklander, J. & Hernández-Tubert, R. (en preparación). Beyond Psychoanalysis and Group Analysis: The Urgent Need for a New Paradigm of the Human Being. Aceptado para publicación por Routledge.

Email: ReynaHdzTubert@gmail.com

Atenção: A Conferência será em Língua Espanhola, mas as Perguntas poderão ser realizadas em Português pois o Prof. Dr. Juan Tubert-Oklander é poliglota.

A Coordenação do SELC
Mário David 
e Lara Caeiro